RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
|
: MI MIFTAKHUL KHOIROT
|
TEMA
|
: MAKHLUK HIDUP
|
KELAS / SEMESTER
|
: 3 / I
|
ALOKASI WAKTU
|
: 5 x 35’
|
TAHUN PELAJARAN
|
: 2012 / 2013
|
|
|
Standar Kompetensi :
3.
Membiasakan Akhlaq Terpuji (Aqidah Akhlaq)
3. Memahami teks
dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng (Bahasa
Indonesia)
1. Melakukan operasi
hitung bilangan sampai tiga angka.
1. Memahami
cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kompetensi
Dasar
3.1 Membiasakan sifat kasih sayang dan taat dalam
kehidupan sehari-hari (Aqidah Akhlaq).
3.1 Membaca
nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa
Indonesia).
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan 3 angka
(Matematika).
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup (Ilmu Pengetahuan Alam).
Indikator
3.1.1 Menyebutkan contoh sifat kasih sayang kepada
seluruh makhluk hidup (Aqidah Akhlaq).
3.2.1 Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang
tepat (Bahasa Indonesia).
3.2.2 Menjawab pertanyaan isi teks secara tertulis
(Bahasa Indonesia).
1.2.1 Melakukan operasi penjumlahan dengan
menyimpan dan tanpa menyimpan.(Matematika).
1.2.2 Melakukan
operasi pengurangan dengan tanpa meminjam dan satu kali meminjam (Matematika).
1.1.1 Menyebutkan
ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Ilmu Pengetahuan Alam).
Tujuan Pembelajaran
Ø
Menyebutkan
contoh sifat kasih sayang kepada seluruh makhluk hidup dengan tepat.(Aqidah Akhlaq).
Ø
Membaca
teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (Bahasa Indonesia).
Ø
Menjawab
pertanyaan isi teks secara tertulis dengan tepat. (Bahasa Indonesia).
Ø
Melakukan
operasi penjumlahan dengan dengan menyimpan dan tanpa menyimpan dengan tepat (Matematika).
Ø
Melakukan
operasi pengurangan dengan tanpa meminjam dan satu kali meminjam dengan tepat (Matematika).
Ø
Menyebutkan
ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dengan tepat. (Ilmu Pengetahuan Alam).
Materi Pelajaran
Ø
Contoh
sifat kasih sayang pada seluruh makhluk hidup.
Ø
Teks
bacaan tentang kebutuhan makhluk hidup.
Ø
operasi
penjumlahan dengan cara bersusun pendek dan panjang.
Ø
pengurangan
dengan tanpa meminjam dan satu kali meminjam.
Ø
ciri-ciri
makhluk hidup.
Strategi
Pembelajaran
Tanya Jawab, Ceramah, Penugasan, Reading Aloud, Pengamatan, kerja kelompok, menyanyi, dan permainan.
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Awal
Alokasi
Waktu
|
Kegiatan
pembelajaran
|
Strategi
Pembelajaran
|
Sumber,
Alat, & Bahan
|
5’
|
ü
Guru
membuka pelajaran dengan salam, doa dan presensi serta mengkondisikan siswa
untuk belajar.
|
Ceramah
|
Buku Absen
|
10’
|
ü Guru
bersama siswa menyanyikan lagu “Lihat
Kebunku” sambil melakukan gerakan sederhana .
|
Menyanyi
|
Lagu “Lihat kebunku”
|
15’
|
ü
Guru
menggali pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan :
“Mengapa makhluk hidup
memerlukan makan dan minum?”
“Mengapa kita perlu menyayangi
sesama makhluk hidup, seperti hewan dan tumbuhan?”
Siswa menjawab pertanyaan guru.
Kemudian semua siswa diminta
memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran,
dan manfaat yang akan diperoleh oleh siswa.
|
Tanya Jawab
&
Ceramah
|
|
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Strategi
Pembelajaran
|
Sumber,
Alat, dan Bahan
|
15’
5’
15’
20’
|
ü
Siswa
diminta memperhatikan penjelasan guru tentang konsep penjumlahan dan
pengurangan suatu bilangan. Dan siswa diminta bertanya apabila ada penjelasan
yang kurang dimengerti.
ü
Guru
membagi siswa menjadi 4 kelompok, dan pada setiap kelompok di bagikan
selembar kertas plano.
Kemudian
Guru meminta ketua kelompok untuk maju mengambil amplop yang berisikan soal
yang telah disediakan Guru, untuk kemudian dikerjakan dalam satu kelompok.
ü
Setelah
ketua kelompok kembali pada kelompoknya, masing-masing kelompok di minta
mengerjakan tugas yang telah tertulis pada soal tersebut, untuk jawabannya
telah di sediakan guru di meja guru dan mereka di minta mencari jawabannya,
untuk kemudian ditempelkan pada kertas plano yang tadi telah di bagikan.
Dalam
pengambilan jawaban hanya di perbolehkan secara bertahap pada setiap nomer,
dan kelompok yang paling awal menyelesaikan tugasnya dialah pemenangnya.
ü
Setelah
selesai permainan tersebut, siswa bersama guru membahas hasil kerja kelompok
tersebut dan menilai hasil kerja kelompok tersebut untuk kemudian di putuskan
kelompok siapa yang jadi pemenangnya.
|
Ceramah
Kerja Kelompok
&
Permainan
Tanya Jawab
|
Papan Tulis & Spidol
Kertas
Plano & Selotip
Amplop dan Soal Permainan
|
20’
10’
15’
|
ü
Guru
menempelkan kertas plano yang bertuliskan teks bacaan sederhana tentang
contoh-contoh sifat kasih sayang kepada makhluk hidup.
Kemudian Guru membacakan teks
tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat, kemudian siswa diminta
menirukan.
ü
Guru
memberikan penjelasan tentang contoh sifat kasih sayang kepada semua makhluk
hidup, dan siswa diminta bertanya apabila ada yang belum dimengerti.
ü
Guru
membagikan soal evaluasi uraian singkat pada setiap siswa tentang bacaan yang telah di baca
bersama-sama tadi.
|
Reading
Aloud
Ceramah
Penugasan
|
Kertas Plano, selotip, spidol,
teks bacaan
Soal Evaluasi I
|
10’
20’
|
ü
Beberapa siswa secara bergantian ditugaskan untuk membaca teks
“Makhluk Hidup” di halaman 2-6. Siswa yang lain menyimak dan memperhatikan.
ü
Semua siswa diajak mengamati gambar tentang “Makhluk Hidup” yang
sudah ditempel pada papan tulis.
Kemudian guru memberikan
penjelasan tentang ciri-ciri makhluk hidup, dan siswa diminta bertanya
apabila ada yang belum dimengerti.
|
Penugasan
Pengamatan
&
Ceramah
|
Buku Teks
Gambar Makhluk Hidup , papan
tulis, & Selotip
|
Kegiatan Akhir
Alokasi
Waktu
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Strategi
Pembelajaran
|
Sumber,
Alat, dan Bahan
|
20’
|
ü
Siswa
di minta untuk mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan guru, dan
dikumpulkan.
|
Penugasan
|
Soal Evaluasi II
|
5’
|
ü
Sebelum
pelajaran di akhiri Guru kembali mengajak siswa bernyanyi lagu “Lihat Kebunku
“ bersama-sama.
|
Menyanyi
|
Lagu “Lihat Kebunku”
|
5’
|
ü
Dan
sebagai rencana tindak lanjut, siswa di minta untuk mempelajari materi
selanjutnya.
|
Penugasan
|
|
Sumber Belajar
Ø
Sriwilujeng,
Dyah, Pembelajaran Terpadu dengan
Pendekatan Tematik untuk SD Kelas 3 Semester 1, Erlangga : Jakarta 2007
Ø Khamim, SAINS untuk SD / MI Kelas 3, Aneka Ilmu : Semarang, 2006
Ø Bukhori, Jumadi, dkk, Gemar Belajar Matematika 3 untuk sekolah
Dasar Kelas III, Aneka Ilmu : Semarang, 2006
Ø Tim Rahmatika, Aqidah Akhlaq untuk MI Kelas 3, Aneka
Ilmu : Semarang, 2006
Penilaian
Indikator
|
Teknik
Penilaian
|
Instrumen
Penilaian
|
Matematika
|
|
|
·
Melakukan
operasi penjumlahan dengan menyimpan dan tanpa menyimpan
|
·
Non
Tes : pengamatan (kegiatan permainan)
|
|
·
Melakukan
operasi pengurangan dengan tanpa meminjam dan satu kali
|
||
Bahasa
Indonesia
|
||
·
Membaca
teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
|
·
Non
tes (pengamatan)
|
|
·
Menjawab
isi teks secara tertulis.
|
·
Tes
tulis : Essay (di kegiatan inti)
|
|
Aqidah
Akhlaq
|
||
·
Menyebutkan
contoh sifat kasih sayang kepada seluruh makhluk hidup
|
·
Tes
tulis : Essay (di kegiatan inti)
|
|
IPA
|
||
·
Menyebutkan
ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
|
·
Tes
tulis : Essay (di kegiatan akhir)
|
.
Madiun, 27 Juni 2012
Mengetahui,
Dosen
Pembimbing
Kurnia Hidayati
|
|
Praktikan
Lailatul
Badriyah
|
Lampiran
1
MatEri matematika
Penjumlahan
Ayahku
memilki sebuah peternakan ayam dan bebek.
Aku dan
kakakku sering membantu ayah mengurusi peternakan tersebut.
Hewan
yang diternakan ayahku cukup banyak.
Ayam ayah
saat ini mencapai 521 ekor sedangkan bebeknya ada 412 ekor.
Berapakah
jumlah ayam dan bebek ayah ?
Untuk
mengetahuinya, kamu harus menjumlahkan 520 dengan 412.
Cara Bersusun pendek
|
Cara Bersusun Panjang
|
|
521
412 +
933
|
520
412
|
=
500 + 20 + 1
=
400 + 10 + 2 +
=
900 + 30 + 3
=
933
|
Contoh
di atas merupakan contoh penjumlahan tanpa teknik menyimpan. Berikut ini akan
dijelaskan penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Perhatikan
proses penjumlahan 234 + 247 berikut ini !
Ratusan
|
Puluhan
|
Satuan
|
|
1
|
|
2
|
3
|
4
|
2
|
4
|
7
|
4
|
8
|
11
|
Cara Bersusun pendek
|
Cara Bersusun Panjang
|
|
1
234
247 +
481
|
234
247
|
=
200 + 30 + 4
=
200 + 40 + 7 +
=
400 + 70 + 11
=
400 + 70 + 10 + 1
=
481
|
Pengurangan
Paman
akan membuat sebuah taman yang indah di halaman rumahnya.
Dia
memerlukan 351 jenis tanaman untuk di tanam di taman tersebut.
Paman
sudah mengumpulkan 223 jenis tanaman. Berapa tanaman lagi yang harus
dikumpulkan Paman ?
Soal
diatas merupakan contoh soal pengurangan. Penyelesaiannya dapat dilakukan
dengan teknik meminjam. Perhatikan
cara penyelesaiannya berikut ini !
4 11
3 5 1
2 2 3
1 2 8
Lampiran
2
MatEri Bahasa Indonesia dan aqidah
akhlaq
“Makhluk Hidup”
Aku memilki ayam yang cukup
banyak.Ayam-ayamku kupelihara di kandang belakan rumah. Aku sangat menyayangi
ayam-ayamku. Setiap hari ayam-ayamku kuberi makan-minum. Ayam butuh makan dan
minum untuk hidup. Kalau tidak makan dan minum, mereka akan lemas dan tidak
dapat beraktivitas.
Makhluk hidup selain selain
manusia adalah hewan dan tumbuhan. Ciri makhluk hidup lainnya adalah bernafas
dan berkembang biak.
Ayamku bertelur. Setelah
bertelur, ayamku mengerami telurnya hingga menetas.
Anak ayam keluar dari telurnya
dengan memecahkan cangkang (kulit telur). Saat itu, bulu-bulunya belum tumbuh
panjang. Lama-kelamaan, bulu anak ayam akan tumbuh sempurna. Tubuh mereka pun
akan tumbuh menjadi besar. Kata ayahku, agar anak-anak ayamku tumbuh dengan
baik, aku harus merawatnya. Aku harus
memberinya makan dan minum, membersihkan
kandangnya, dan memberitahukan ayah jika mereka terlihat lemas dan sakit.
Lampiran 3
MatEri ilmu pengetahuan alam
Ciri-Ciri
Makhluk Hidup
Adi dan teman-teman sedang
mengamati segala sesuatu yang ada di kebun sekolah. Ibu guru juga ikut
mendampingi mereka. Mereka mengamati tumbuhan mawar, pisang, kucing, batu,
tanah, air di kolam, serta ikan.
Mereka ingin mengetahui manakah
yang termasuk makhluk hidup dan mana yang termasuk benda tak hidup.
Ibu guru berkata, bahwa tumbuhan
mawar, pisang, ikan, dan kucing termasuk makhluk hidup. Itu karena mereka
memilki ciri-ciri :
Ø
Memerlukan
makanan dan minuman
Ø
Bergerak
Ø
Tumbuh
Ø
Berkembang
biak
Ø
Bernafas
Sedangkan batu, tanah, dan air
termasuk benda tak hidup. Hal ini dikarenakan batu, tanah, dan air, tidak
memerlukan makanan dan minuman, tidak bergerak dengan usahanya sendiri, tidak
tumbuh, tidak berkembang biak, serta tidak bernafas.
Makhluk hidup digolongkan menjadi
dua yaitu : hewan dan tumbuhan.
Makhluk
hidup yang termasuk hewan, misalnya :
Sedangkan
makhluk hidup yang termasuk tumbuhan, misalnya :
Lampiran 4
Soal
Permainan
Kelompok 1
Selesaikan soal penjumlahan
berikut ini !
421 486
413 + 324
-
|
523
411
|
=
….. + …… +…...
=
…... +…… + ….. +
=
…… + ….. + …...
=
………………
|
Kelompok
2
521 581
414 +
424 -
|
624
312
|
=
….. + …… +…...
=
…... +…… + ….. +
=
…… + ….. + …...
=
………………
|
Kelompok
3
581 476
313 +
364 -
|
426
312
|
=
….. + …… +…...
=
…... +…… + ….. +
=
…… + ….. + …...
=
………………
|
Kelompok
4
559 786
317 +
428 -
|
621
371
|
=
….. + …… +…...
=
…... +…… + ….. +
=
…… + ….. + …...
=
………………
|
Lampiran
5
KUNCI JAWABAN
JAWABAN SOAL KELOMPOK 1
JAWABAN SOAL KELOMPOK 2
JAWABAN SOAL KELOMPOK 3
JAWABAN SOAL KELOMPOK 4
Kriteria Penilaian
Kecepatan
menyelesaikan permainan
|
Nilai
|
Pertama
|
100
|
Kedua
|
90
|
Ketiga
|
80
|
Keempat
|
70
|
Lampiran
6
SOAL EVALUASI I
Jawablah
Soal di Bawah Ini dengan Jawaban yang
tepat!
1. Bagaimana cara kita menyayangi
hewan ?
2. Mengapa ayam-ayam itu memerlukan
makan dan minum ?
3. Apakah ciri-ciri dari makhluk
hidup ?
4. Bagaimana kita merawat hewan
peliharaan akan tetap sehat ?
5. Mengapa manusia juga membutuhkan
makan dan minum ?
KUNCI JAWABAN
soal evaluasi i
- Dengan memberikannya makan dan minum, serta merawatnya dengan baik.
- Untuk kelangsungan hidupnya, sehingga dapat tumbuh dan berkembang.
- Bernafas, berkembang biak, makan dan minum.
- Memberikan makan dan minum, membersihkan kandangnya, serta sesekali mengeluarkan hewan peliharaan kita dari kandang.
- Untuk kelangsungan hidupnya.
Nilai = betul x 25
Lampiran
7
SOAL EVALUASI II
Jawablah pertanyaan
di Bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup
!
2. Apakah yang termasuk makhluk
hidup ?
3. Apakah manfaat makanan dan
minuman bagi makhluk hidup ?
4. Sebutkan contoh hewan yang hidup
di darat ?
5. Apakah guna udara bagi makhluk
hidup ?
6. Sebutkan contoh benda-benda tak
hidup !
7. Sebutkan contoh tumbuhan yang
kamu ketahui !
8. Apakah ciri dari benda tak hidup?
9. Sebutkan contoh hewan yang hidup
di air ?
10. Apakah manfaat air bagi makhluk
hidup ?
Lampiran
8
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI II
- Berkembangbiak, bernafas, makan, dan minum, tumbuh, dll.
- Hewan, tumbuhan, dan manusia.
- Untuk memperoleh energy demi kelangsungan hidup suatu makhluk hidup.
- Kucing, ayam, singa, harimau, kelinci, dll.
- Untuk bernafas.
- Batu, air, udara, dll.
- Mawar, eceng gondok, lidah buaya, melati, cemara, dll.
- Tidak dapat bergerak mandiri, tidak memerlukan makan dan minum, tidak tumbuh dan berkembang, dll.
- Ikan, bintang laut, kerang, dll.
- Untuk minum.
Nilai = betul x 10
Lampiran 9
SILABUS TEMATIK KELAS III
TEMA :
MAKHLUK HIDUP
SEMESTER I
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar, Alat & Bahan
|
Mtk
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
|
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan 3
angka
|
Operasi
penjumlahan dan operasi pengurangan
|
-melakukan
permainan sederhana
-merefleksikan
hasil permainan
|
1.2.1
Melakukan
operasi penjumlahan dengan menyimpan dan tanpa menyimpan.
1.2.2
Melakukan
operasi pengurangan dengan tanpa meminjam dan satu kali meminjam .
|
Non
Tes : pengamatan saat permainan
|
5x35’
|
Buku
paket Matematika kelas 3, Papan Tulis ,Spidol
Kertas PlanoSelotip
Amplop dan Soal Permainan
|
B.
Indonesia
3.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
|
3.1
Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
|
Teks
bacaan tentang makhluk hidup
|
-Membaca
teks bacaan
-menjawab
soal uraian singkat
|
3.2.1
Membaca
teks dengan lafal dan intonasi yang tepat .
3.2.2
Menjawab
pertanyaan isi teks secara tertulis .
|
Non tes : pengamatan
Tes :
Tes tulis
|
Buku Paket Bahasa
Indonesia kelas 3, Kertas Plano,
selotip, spidol, teks bacaan
|
|
IPA
1.
Memahami cirri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
|
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup
|
Ciri-ciri
makhluk hidup
|
-membaca
buku teks IPA
-mengamati
gambar makhluk hidup
-mengerjakan
soal uraian singkat
|
1.1.1
Menyebutkan ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup
|
-Tes
tulis : soal uraian singkat
|
BukuPaket IPA kelas 3
Gambar Makhluk Hidup , papan
tulis, & Selotip
|
|
Aqidah
Akhlaq
3.
Membiasakan Akhlaq Terpuji
|
3.1 Membiasakan sifat kasih sayang dan taat
dalam kehidupan sehari-hari
|
Contoh
sifat kasih sayang dan taat dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
3.1.1
Menyebutkan
contoh sifat kasih sayang kepada seluruh makhluk hidup
|
-Tes
tulis : soal uraian singkat
|
Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas
3, Kertas Plano, selotip, spidol, teks bacaan
|